Wie man die Gleichstellung der Geschlechter im Klassenzimmer fördert

Es ist wichtig, dass alle Klassenmitglieder die Chance erhalten, unabhängig von ihrem Geschlecht erfolgreich zu sein. Sie können dazu beitragen, die Gleichstellung der Geschlechter in Ihrem Klassenzimmer zu erreichen, indem Sie traditionelle Stereotypen in Frage stellen und Chancengleichheit für Ihre Schüler schaffen. Durch die Förderung eines integrativen Unterrichtsumfelds fühlen sich Menschen jeden Geschlechts willkommen und respektiert.



Teil ein von 3: Herausfordernde Geschlechterstereotype

  1. ein Wählen Sie Lehrbeispiele, die traditionelle Geschlechterstereotypen auf den Kopf stellen. Verwenden Sie Beispiele, die herkömmliche Geschlechterrollen sowohl beruflich als auch zu Hause während des Unterrichts untergraben. Dies wird Ihren Schülern helfen, ihre Wahrnehmung darüber zu erweitern, wer bestimmte Verantwortlichkeiten tragen kann.
    • Schreiben Sie beispielsweise Unterrichtsbeispiele mit einem männlichen Flugbegleiter, einer Mechanikerin oder einem Vater, der zu Hause bleibt.
  2. 2 Fragen Sie die Schüler, was sie meinen, wenn sie sexistische Sprache verwenden. Erklären Sie die sozialen Auswirkungen geschlechtsspezifischer Sprache, z. B. „Laufen wie ein Mädchen“ oder „Mann auf“, wenn Sie diese Ausdrücke in der Schule hören. Das Beschreiben der Grenzen, die diese Ausdrücke beiden Geschlechtern setzen, kann Ihren Schülern helfen, in ihrem Denken zu wachsen.
    • Sie könnten sagen: 'Ich habe gehört, dass Sie Max gesagt haben, er dient' wie ein Mädchen '. Was genau haben Sie damit gemeint? Viele Frauen sind unglaublich im Tennis; nimm Serena Williams. “
    • Sie könnten sagen: 'Ich habe gehört, Sie haben Alex gesagt, er soll ein Mann sein.' Was bedeutet das für Sie? Geige zu spielen ist schwierig und Alex hat wirklich hart gearbeitet, um es zu meistern. Ich glaube nicht, dass daran etwas Unmännliches ist. '
  3. 3 Adresse, wenn Unterrichtsmaterialien ein Geschlecht stereotypisieren. Rufen Sie an, wenn Klassentexte oder Videos ein Geschlecht kennzeichnen, und sprechen Sie darüber, was dies für das Verständnis des Materials bedeutet. Dies hilft Ihren Schülern, Quellen kritisch zu analysieren.
    • Angenommen, eine Kurzgeschichte in einem Englischkurs zeigt eine Frau, die Männer in der Geschichte ständig um Anleitung und Genehmigung bittet. Sie könnten zu Ihrer Klasse sagen: 'Frauen sind autark und brauchen nicht so viel Anleitung. Was erzählt uns der Autor der Geschichte über diesen Erzähler? Wie sieht er Frauen? “
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Teil 2 von 3: Chancengleichheit schaffen

  1. ein Bitten Sie alle Schüler, an verschiedenen Aufgaben im Klassenzimmer teilzunehmen. Weisen Sie Jungen keine Aufgaben im physischen Klassenzimmer und Mädchen keine Dekorations- oder Organisationsaufgaben zu. Weisen Sie alle Aufgaben allen Schülern gleichermaßen zu.
    • Mädchen sind perfekt in der Lage, Sportgeräte zu tragen, genauso wie Jungen einen Klassenkalender führen.
  2. 2 Rufen Sie Schüler beider Geschlechter an. Wechseln Sie zwischen den Geschlechtern, wenn Sie die Schüler zur Teilnahme am Unterricht auffordern. Studien zeigen, dass männliche und weibliche Lehrer häufiger männliche Schüler anrufen.
    • Durch das Abwechseln können alle Schüler gehört werden.
    • Wenn Sie feststellen, dass einige Schüler schüchterner sind als andere, sollten Sie ruhigere Schüler anrufen, wenn Sie sich abwechseln. Auf diese Weise kann jeder einen Beitrag leisten.
  3. 3 Sprechen Sie die Schüler gleichermaßen an. Scheuen Sie sich davor, Liebesbegriffe für Mädchen wie „Honig“ oder „Schatz“ oder „Sport“ für Jungen zu verwenden. Selbst wenn dieser Ton gut gemeint ist, kann er mit einem Geschlecht herablassend oder übermäßig chummy wirken.
    • Rufen Sie alle Schüler beim Vornamen an, es sei denn, ein Schüler weist Sie an, einen Spitznamen zu verwenden.
  4. 4 Erstellen Sie geschlechtsspezifische Gruppen für Klassenprojekte und Diskussionen. Zeigen Sie den Schülern, dass Jungen und Mädchen starke Teamplayer sein können, indem Sie gemischte Gruppen für die Klassenarbeit bilden. Schüler trennen sich oft nach Geschlecht, wenn sie selbst Gruppen bilden.
    • Die Zusammenarbeit in einer Gruppe zeigt Ihren Schülern, dass beide Geschlechter wertvolle Beiträge leisten können.
    • Wenn Ihre Klasse nicht viele Gruppenprojekte durchführt, versuchen Sie es mit einem arrangierten Sitzplan, um die Klasse besser zu integrieren und das Engagement zwischen Schülern unterschiedlichen Geschlechts zu erhöhen.
  5. 5 Ermutigen Sie alle Schüler, ihre Gefühle zu teilen. Versichern Sie sowohl Jungen als auch Mädchen in der Klasse, dass es gesund und normal ist, ihre Gefühle über belastende aktuelle Ereignisse oder Themen zu diskutieren, für die sie sich leidenschaftlich fühlen. Oft kann die Klassendiskussion in Bereiche von persönlichem Interesse oder nationale Nachrichten verirrt werden.
    • Wenn beispielsweise ein bedeutendes Ereignis stattgefunden hat, bei dem es sich um einen „Elefanten im Raum“ handelt, nehmen Sie sich 5 Minuten Zeit und sprechen Sie es vor dem Unterricht an.
    • Sie könnten einer Gruppe von Highschoolern oder Studenten sagen: 'Ich weiß, wir denken alle über das gestrige Schießen in der Schule nach. Diese Ereignisse können belastend sein und viele Emotionen für alle wecken. Wie geht es Dir? Es ist in Ordnung, deine Gefühle zu teilen. '
    • Für jüngere Kinder könnte man sagen: „Dieser Feueralarm heute Morgen hat mich wirklich überrascht. Ich hatte ein bisschen Angst. Wie hast du dich gefühlt? Es ist in Ordnung, über deine Gefühle zu sprechen. '
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Teil 3 von 3: Förderung eines integrativen Umfelds

  1. ein Verwenden Sie nach Möglichkeit eine geschlechtsneutrale Sprache. Sprechen Sie Ihre Schüler gemeinsam an, ohne eine geschlechtsspezifische Sprache wie „Männer“ zu verwenden, wodurch sich Mädchen möglicherweise ausgeschlossen fühlen. 'Jeder' und 'Klasse' sind großartige geschlechtsneutrale Methoden, um Ihre Schülergruppe anzusprechen.
  2. 2 Bitten Sie die Schüler nicht, im Namen ihres Geschlechts zu sprechen. Bitten Sie die Schüler, nur für sich selbst zu sprechen, anstatt Sprecher einer größeren Gruppe zu sein. Vermeiden Sie es, Fragen mit führenden Intros zu stellen, wie zum Beispiel: 'Wie würden sich die meisten Jungen über diese Geschichte fühlen?'
    • Sie könnten die Frage umformulieren: 'Wie haben Sie sich über die Darstellung von Männern in dieser Geschichte gefühlt?'
    • Lassen Sie sowohl Jungen als auch Mädchen darüber nachdenken, wie das Geschlecht in einem bestimmten Text oder Werk dargestellt wird. Es ist beispielsweise nicht erforderlich, dass nur Mädchen über die Vertretung von Frauen sprechen.
  3. 3 Wählen Sie Kursmaterialien von Männern und Frauen. Suchen Sie nach Materialien für Ihre Klasse, die Perspektiven von mehreren Geschlechtern darstellen. Wenn Sie Probleme haben, einen Querschnitt zu finden, besprechen Sie Ihre Bedürfnisse mit einem erfahrenen Bibliothekar.
    • Ein Bibliothekar kann Sie in der Regel neuen Autoren oder Filmemachern vorstellen, damit Ihr Lehrplan umfassender ist. Ihre Schüler profitieren davon, dass sie mehreren Gesichtspunkten ausgesetzt sind.
    • Wenn Sie Probleme haben, eine Reihe kritischer Meinungen zu einem bestimmten Thema zu finden, weisen Sie ältere Schüler auf dieses Manko hin. Beschreiben Sie jeden historischen oder sozialen Kontext, der diese Ungleichheit erklären könnte.
  4. 4 Vermeiden Sie es, Verbrauchsmaterialien oder Materialien nach Geschlecht zu trennen. Mischen Sie Kostüme und Malutensilien für jüngere Schüler, anstatt sie in Abschnitte für Jungen und Mädchen zu unterteilen. Auf diese Weise können sich Ihre Schüler kreativ ausdrücken, ohne sich Gedanken über die Einhaltung traditioneller Geschlechterrollen machen zu müssen.
    • Kreatives Spielen ist ein wichtiger Teil der Entwicklung. Jungen sollten sich frei fühlen, mit Glitzer zu experimentieren, und Mädchen sollten sich als Polizisten verkleiden.
    • Bitten Sie bei älteren Schülern die Schüler beider Geschlechter, den Dialog im Unterricht vorzulesen, ohne Rücksicht auf das Geschlecht des Sprechers. Eine Studentin kann den Teil eines Königs genauso leicht lesen wie ein männlicher Student den Teil einer Magd.
  5. 5 Beziehen Sie sich auf Schüler, die die von ihnen bevorzugten Pronomen verwenden. Unterstützen Sie Schüler, die sich als andere geschlechtsspezifische oder nicht geschlechtsspezifische Binärdateien identifizieren, indem Sie ihre gewünschten Pronomen im Unterricht verwenden. Wenn ein anderer Schüler das falsche Pronomen verwendet, korrigieren Sie es vorsichtig.
    • Sie könnten sagen: 'Ich höre, dass Ihnen Alexeis Argument gefallen hat. Respektieren wir sie, indem wir das Pronomen verwenden, das sie bevorzugt. '
    • Vermeiden Sie es, jemanden zu 'outen'. Wenn ein Schüler sagt, dass er Transgender oder nicht-binär ist, sich aber mit jemandem unwohl fühlt, halten Sie es geheim, es sei denn, er ist in Gefahr.
  6. 6 Nehmen Sie Ihre Klasse auf Video auf, um Ihre eigenen Unterrichtsmethoden zu untersuchen. Überprüfen Sie das Band, um festzustellen, ob Sie Schüler beider Geschlechter anrufen, Mädchen genauso aufmerksam zuhören wie Jungen, und beurteilen Sie, welche Arten von Fragen Sie Schülern jedes Geschlechts stellen.
    • Machen Sie sich Notizen, um eine Strategie zu entwickeln, wie Sie Ihren eigenen Unterricht anpassen können, um ein gerechteres Umfeld für Ihre Schüler zu schaffen.
    • Die meisten Schulen haben damit kein Problem, aber es tut nie weh, zuerst einen Administrator zu fragen. Sie könnten sagen: „Stört es Sie, wenn ich eine Unterrichtsstunde filme, um meine eigenen Unterrichtsmethoden zu untersuchen?
  7. 7 Bitten Sie einen vertrauenswürdigen Kollegen, an einer Unterrichtsstunde teilzunehmen, um Ihnen Feedback zu geben. Bitten Sie den Kollegen, kritisches Feedback zu geben, wie Sie die Klasse unter Berücksichtigung der Gleichstellung der Geschlechter geführt haben. Bitten Sie sie, Strategien oder andere Ansätze vorzuschlagen, mit denen Sie versuchen können, allen Ihren Schülern die Möglichkeit zu geben, erfolgreich zu sein.
    • Wenn möglich, lassen Sie sie in einer zukünftigen Sitzung sitzen, um festzustellen, ob Sie sich in ihren Augen verbessert haben. Wenn nicht, überlegen Sie sich gemeinsam einen neuen Ansatz.
    • Wenn es einen Lehrer gibt, von dem Sie glauben, dass er die Gleichstellung der Geschlechter im Klassenzimmer besonders gut schafft, fragen Sie nach Tipps, um ein optimales Umfeld zu erreichen.
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Community Q & A.

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  • Frage Was mache ich, wenn sich meine Lehrerin über mich lustig macht, um die Gleichstellung der Geschlechter zu fördern? Sprechen Sie mit einem Berater oder dem Schulleiter. Stellen Sie sicher, dass Sie Ihre Eltern informieren, bevor Sie etwas tun. Sie sind sehr mutig, setzen Sie sich weiterhin für die Rechte aller ein.
  • Frage Ich bin Student. Mein Lehrer neigt dazu, uns alte Filme zu zeigen und den darin eingebetteten starken Sexismus zu ignorieren. Ich bin ein Pro-STEM-Mädchen, und das stört mich. Wie kann ich das ansprechen? Sprechen Sie vor oder nach dem Unterricht mit Ihrem Lehrer. Geben Sie an, welche Einwände Sie gegen die Filme haben und warum dieses Problem für Sie von Bedeutung ist. Seien Sie höflich und respektvoll und versuchen Sie gemeinsam eine Lösung zu finden. Vielleicht könnte der Lehrer die Filme noch zeigen, aber sich zumindest die Zeit nehmen, um zu erklären, wie problematisch sie sein könnten, oder vielleicht könnten Sie ihm / ihr helfen, bessere, aktuellere Filme zu finden.
  • Frage Wie kann man Jungen am besten sagen, dass es in Ordnung ist, über ihre Gefühle zu sprechen? Und um andere Kinder davon abzuhalten, sich über jemanden lustig zu machen, der weint? Sagen Sie ihnen zunächst, dass jeder aus dem einen oder anderen Grund weint. Geben Sie Beispiele dafür, warum Menschen weinen. Sie können Kinder nicht dazu drängen, das zu stoppen, also erstellen Sie Regeln. Vorgeschlagene Regeln: Respektieren Sie andere. Sei nett zu anderen. Behandle andere so, wie du behandelt werden möchtest.
  • Frage Was kann eine Schülerin tun, um Mädchen zum Sport zu ermutigen? Tom de Backer Top Answerer Es könnte sein, dass ein Mädchen nicht gerne das einzige Mädchen dort ist. Oder es gibt keinen Haartrockner oder nirgendwo, wo Kinder spielen können. Die Sache ist, dass Sie nicht mehr Mädchen wollen, Sie wollen mehr Menschen. Jedes Mädchen ist eine Person für sich und hat seine ganz persönlichen Gründe, warum sie dies oder jenes tut. Fragen Sie also nach diesen und suchen Sie nach Lösungen, wo Sie können.
  • Frage Was mache ich, wenn mein Sportlehrer sagt, dass es ein Mädchen-gegen-Jungen-Spiel geben wird, und ich auch nicht? Und Wählen Sie die Seite aus, auf der Sie sich am wohlsten fühlen. Wenn du mit Jungs zusammen sein willst, tu es. Wenn du mit Mädchen zusammen sein willst, tu es. Wenn Sie nicht wählen können, lassen Sie Ihren Lehrer für Sie wählen.
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Verwendung der Sprache der Gleichstellung der Geschlechter

Förderung eines Gesprächs über die Gleichstellung der Geschlechter Liste der geschlechtsneutralen Pronomen

Tipps

  • Wenn Sie Administrator sind, ist die Einstellung qualifizierter Pädagogen beider Geschlechter eine hervorragende Möglichkeit, die Gleichstellung der Geschlechter zu fördern.
  • Wenn Ihre Schüler älter sind, bitten Sie um ihr Feedback, um ein integratives und gerechtes Unterrichtsumfeld zu schaffen.

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